“火炬计划”内训师培养背景

为了实现公司的知识经验沉淀，构建各部门系统化的学习体系，结合公司的发展需求就人才培养规划，培养一批具备“授课能力和课程开发能力”的内部讲师；

作为“研发一哥”的H-R将在全公司范围内推动“火炬计划”（象征着火炬的薪薪之火，可以帮正能量传播开来），选拔一批具有“分享意愿”，且在各自专业领域优秀的内部讲师团队

“火炬计划”金牌课程开发

金牌课程开发为内训师培养项目的第一阶，主要是从需求分析与目标确定、课程结构设计与课程大纲、课程设计：萃取最佳实践、课程教法设计与开发、以学员为中心的创新等，从多维度讲述课程设计与开发的全流程。

你知道如何快速设计出一门高效的内训课程吗？

你知道如何构建出一门吸引学员的优秀课程吗？

快让我们一起跟着课程开发三步走模型：编、导、演学习吧~~

“火炬计划”开班仪式

编：让课程有生命力

讲师通过需求确认、结构设计以及内容萃取的知识框架搭建，让每个课题的开发小组带着自己的课题，一步步去填充内容，不断丰富完善课题内容，让课程充满骨干、生命力。

导：激发学员的兴趣

只有丰富多彩的教学，才能让学员活跃起来，才能激发学员的兴趣，才能让学员全身心积极参与进来。讲师通过一个小游戏的带入，让内训师们通过流程编排、教学策略设计以及教学工具运用，找到真正适用于课程的有效教学方法。

演：紧紧抓住学员

此阶段以实操演练为主，内训师们带着自己开发的课题，真实上台演练，主要是培养内训师们的呈现演绎、互动控场以及感染力塑造的能力，让内容不再枯燥乏味，通过这些教法创新的手段，紧紧吸引着学员，让他们没机会开小差。

学员反馈

1、课程目标一定要明确，以学员为中心，关注学员的需求；培训技巧也 非常重要，设计有吸引力的培训案列及互动能让学员更好的吸收，这次培训非常有趣，寓教于乐效果更好。——刘xx

2、这次收获很大，是思维上的突破，主要有：对表达的精准度的把握很重要；需求识别很很重要（以学员需求为导向，而不是自己想讲的）；现场的把控能力，获得了许多技巧 。 ——杨XX

3、这次培训使我对培训有了新的认识，原来培训可以做得更有趣，案例十分鲜活，使我对培训有了更深的认识。——刘x

4、课程设计中的识别核心维度、萃取提炼，使得课程有生命力。 ——张X

5、本次培训帮我搭建起培训的框架，通过培训样式多样化，抓住学员的注意力，第一次觉得培训不是见枯燥的事情，不排除，不反感。 ——阙X